《人才金字塔》情境模擬沙盤課程
【課程體驗(yàn)】
在古代埃及文中，金字塔是梯形分層的，因此又稱作層級(jí)金字塔。這是一種高大的角錐體建筑物，底座四方形，每個(gè)側(cè)面是三角形，樣子就像漢字的金字，所以我們叫它金字塔企業(yè)人才的發(fā)展猶如金字塔的結(jié)構(gòu)，成長(zhǎng)，構(gòu)建和建設(shè)，才能打造金字塔層次的企業(yè)，中國(guó)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中面對(duì)最大的挑戰(zhàn)是什么？是品牌規(guī)模還是產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量？經(jīng)過(guò)中歐工商學(xué)院調(diào)研并得出結(jié)論，挑戰(zhàn)主要來(lái)源于企業(yè)的人力資源領(lǐng)域，人才戰(zhàn)略和人才發(fā)展是企業(yè)的基石和基礎(chǔ)，決定著一個(gè)企業(yè)是否具備持久競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)人才發(fā)展的梯隊(duì)將決定著企業(yè)的績(jī)效和健康持續(xù)的發(fā)展。
【課程價(jià)值】
人才金字塔模擬的是：讓學(xué)員在課堂上體驗(yàn)選、用、育、留人才時(shí)可能會(huì)面臨的各種挑戰(zhàn)，猶如人才金字塔中各個(gè)團(tuán)隊(duì)的人才梯隊(duì)發(fā)展，提升經(jīng)營(yíng)管理者對(duì)人才發(fā)展計(jì)劃的選擇。因?yàn)閭€(gè)人發(fā)展的好壞會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)與發(fā)展，進(jìn)而影響整個(gè)組織的績(jī)效。課程模擬企業(yè)中三個(gè)層級(jí):基層員工，中層管理，高層管理等等。管理金字塔在一系列決策與選擇，人才時(shí)所遇到的人力資源問(wèn)題，學(xué)員們?cè)谏潮P模擬時(shí)必須考慮到公司的寶貴資源，時(shí)間預(yù)算，培訓(xùn)流失風(fēng)險(xiǎn)等等。對(duì)成員的個(gè)人特質(zhì)，團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)計(jì)劃，組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的針對(duì)人才企業(yè)金字塔中的各個(gè)層級(jí)進(jìn)行全面診斷，系統(tǒng)評(píng)估，并做出發(fā)展人才的整體金字塔規(guī)劃。
【課程目標(biāo)】
① 提升管理變革與人才挑戰(zhàn)的金字塔人才模型
② 全面打造企業(yè)基層中層，高層各個(gè)層次的人才
③ 選擇并雇傭最合適的人才，發(fā)揮人類效益
④ 員工與組織共同發(fā)展，發(fā)掘潛力，提高效能為員工提供無(wú)限的發(fā)展空間。成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
⑤ 促進(jìn)員工與管理者共同進(jìn)步成長(zhǎng)與發(fā)展
⑥ 為組織成員的成長(zhǎng)，提供一系列個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
⑦ 為組織提供一套整體的金字塔層級(jí)人才梯隊(duì)。
【課程收益】
① 提升管理者對(duì)人才的發(fā)展的關(guān)注
② 打造人才梯隊(duì)金字塔層級(jí)系統(tǒng)
③ 發(fā)展人才金字塔，滿足企業(yè)發(fā)展
④ 建立基層、中層、高層人才梯隊(duì)
⑤ 根據(jù)員工特質(zhì)，擬定人才發(fā)展計(jì)劃
⑥ 高效率建設(shè)和運(yùn)用組織內(nèi)的資源
⑦ 創(chuàng)造并保持企業(yè)持續(xù)、高績(jī)效發(fā)展。
【課程現(xiàn)場(chǎng)】
